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2017-2018精神文明创建Q&A

一、黄浦区业余大学的学校性质是什么?

黄浦区业余大学是一所上海市政府批准、国家教育部备案,黄浦区政府举办的独立设置成人高校,学校建立于1958年。主要实施成人学历与非学历教育。近年来政府倡导学习型社会的建设,推进“终身教育体系”的建设,学校正在成为促进上海学习型城市建设、黄浦区域经济社会发展的重要终身学习载体。

 

二、黄浦区业余大学创建文明校园的主要特色是那些?

主要创建特色可以从四个方面加以概括,它们是“加强师德师风;深化教学改革;开展同创共建;服务终身教育”。这些内容充分反映了我校精神文明创建的主要内涵。

 

三、黄浦区业余大学“加强师德建设”的主要内容是什么?

加强师德建设”主要是注重全校教职员工思想道德建设。学校建有《黄浦区业余大学教职工师德规范》,并适时进行修订,以适应教育教学发展的需要,适应环境变化对教职工提出的行为规范要求。学校通过各种载体强化师德教育,如:发挥党组织在师德教育中的引领作用,加强党员教职工的职业道德教育,发挥广大党员的带头作用;建立青年教师沙龙,在交流、学习、科研和各种主体活动中加强中青年教师师德教育;发挥校内民主党派组织和无党派人士的作用,调动党外教师的积极性,发挥他们在师德建设中的积极作用。在师德教育中,树立“人人参与师德建设,事事遵守师德规范”的行为风尚。

 

四、黄浦区业余大学“服务终身教育”的主要内容是什么?

“服务终身教育”主要反映作为一所区办成人高校,我区创建终身教育体系的重要教学载体所发挥的作用。长期以来,学校通过社区学院平台积极开展社区教育及其相关区域创建服务相关活动;通过业余大学平台开设适合老年人学习需求的学历教育专业,让离退休人员乐学圆梦,丰富了学习型城区建设的内涵。学校为学习型社会建设进行了开创性、持续性的工作。目前,学校正在实现观念的转变,积极发挥构建终身教育体系的载体作用。

 

五、黄浦区业余大学“开展同创共建”的主要内容是什么?

开展同创共建”是我校创建校园文明的又一亮点。我们认识到为市、区经济社会发展服务是学校教育教学工作的重要着力点,也是学校存在的价值所在。学校与驻区武警支队开展共建,同创在区域内 “智力拥军”活动,为驻区武警官兵提供教育支持,赠送学习电脑,并以授课、讲座、座谈、交流等多形式送教上门,军民共建,让黄浦区终身教育的阳光洒到了驻区部队;学校研究外来务工人员学习需求,为外来务工人员尽早融入上海城市建设和生活主动提供教育服务;学校主动介入老年教育,开设《绘画》学历休闲教育班,开创了中老年学历与兴趣教育结合的终身教育新篇章;积极承担政府培训项目,把服务社会发展作为学校的重要责任。

 

六、黄浦区业余大学“践行教学改革”的主要内容是什么?

“践行教学改革”作为一所区办独立设置的成人高校,要根据社会需求设置专业,按照学生特点实施教育教学。教学改革最终目标是解决当前教育瓶颈,着重学生实践技能培养,提高教学质量和效率。学校积极探索实现成人教育教学改革的多手段、多形式。近年来,以教学研究为引领,深入探索课程改革的有效途径,坚持“以研推改,以改促教”,积极追求成人教育教学改革的良好效果。实践性教学改革是学校践行教改的主要抓手,培养学生动手能力,掌握职业技能,正在成为课程教学改革的目标共识。

 

七、黄浦区业余大学的师德规范制度主要内容是什么?

为进一步贯彻中共中央关于《公民道德建设实施纲要》精神,为积极维护本校文明单位的社会形象和继续努力争创市级文明单位,有效落实上海市教委、教育党委关于“上海市教师师德规范”和师德“三不准”要求,结合本校实际情况,我校制定了《上海市黄浦区业余大学(大同学院)教职工师德及职业道德规范》,并于20106月份和20125月进行多次修订。该规范对全体教职工提出师德规范要求,其主要内容包括:1、加强政治和业务学习,提高道德素养和业务素质;2、加强自身建设,提升职业能力,有效地开展教育服务;3、遵守制度,杜绝违纪、违规等现象发生;4、敬业爱岗,钻研业务,参与教改,不断提高教学水平;5、以学生为本,关心学生学习,尊重学生人格;6、廉洁自律,自觉避嫌,建立正常的师生关系;7、注重行为举止,提升学校社会形象;8、严格履行岗位职责,认真做好本职工作;9、遵守控烟条例,创建无烟校园。

 

八、什么是“三重一大”?

“三重一大”,即:重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用。

“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用,必须经集体讨论做出决定”的制度(简称“三重一大”制度)

 

九、什么是社会主义精神文明建设?

社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是具有中国特色的社会主义社会不可缺少的一个重要方面。在全党把工作重点转移到现代化建设上来以后,中共中央曾多次郑重指出:我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。这是建设社会主义的一个战略方针。

 

十、什么是师德“三不准”?

师德“三不准”是指:即要自觉抵制有偿家教,不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动;不准对学生实施挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为;不准以任何方式,利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品等实物和旅游、娱乐等服务。

高校要以学术道德建设为重点,全面提高教师队伍师德水平。要加强制度建设,强化学术行为的制度约束,建立健全学术道德的基本规范和准则,改进评价制度,建立科学合理的评价体系。要建立健全学术不端行为的惩处制度,认真受理对学术不端行为的举报并及时妥善处理。

 

十一、“两纲”教育的内涵是什么?

在上海市德育工作会议上,市科教党委和市教委联合颁布了两份“具有开创性意义”的文件——《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(简称“两纲”),它们打破了课内外的界限,串连起年级的脉络,勾勒出了上海德育工作的新格局。这高高竖起的两块鲜亮的“引导牌”:民族精神教育和生命教育,让全市的青少年在思想道德的成长道路上认清了方向,踩准了步点。

 

十二、“三会一课”制度的具体含义?

所谓“三会一课”是指:定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课。 “三会一课”制度是党的基层支部长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。

在新的历史条件下,加强党的自身建设,仍须重视和坚持这一行之有效的制度。认真坚持“三会一课”制度,对于加强党支部建设,提高基层党组织的战斗力具有重要作用。党支部通过坚持“三会一课”制度,经常组织党员学习党的方针政策、时事政治和科学文化知识,不断提高党员的政治觉悟和工作水平,从而适应新形势,更好地完成党的各项工作任务。

 

十三、请说明“终身教育体系”的具体含义。

终身教育体系指教育系统和社会机构为社会成员提供一生参与有组织学习机会的教育制度安排和网络。终身教育是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,它对国际教育改革产生了重要的影响。

国务院于19991月批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,到2010年基本建立起终身学习体系,终身教育作为一项规定和任务,已分别写入《中华人民共和国教育法》和《中国教育改革和发展纲要》中。并在面向21世纪教育振兴行动计划中作为一项行动目标提出来,全面实施终身教育,要求有一个一体化的系统。教育体系一体化是终身教育论的中心思想,也是各国实施终身教育的共同趋势。而终身教育的目标,便是使社会成员都能具有终身学习的条件和机会,要达到这样的目标,必须建立终身学习的社会。

 

十四、黄浦区业余大学的办学宗旨是什么?

黄浦区业余大学的办学宗旨是:“以质量求生存,以特色求发展”。教育教学质量是学校长期生存的生命线,教学教学的特色是学校不断发展的源动力。为落实国家终身学习战略目标,构建上海城市终身学习体系,学校将不懈努力,发挥作用,为黄浦区域学习型社会建设舔砖加瓦。

 

十五、什么是“师德一票否决制”?

凡是严重违反《上海市黄浦区业余大学(大同学院)教职工师德及职业道德规范》的教职员工不能参与本年度的任何评奖、评优;只要班组内有一名成员违反上述规定,所在部门不能参加文明班组评比;违反上述规定经提醒或批评帮助仍不改正,经调查核实,不再进行原岗位聘用。

 

十六、黄浦区业余大学的办学指导思想是什么?

根据当前的形势,我校确定的2013年办学指导思想是“同心同德扬正气;和谐发展 向未来”。

 

十七、黄浦区业余大学的办学特点是什么?

黄浦区业余大学的办学特点是:实施成人专科教育,力求贴近城市学习者的职业发展需要,努力实现“一张文凭,多种证书”;社区教育做到“迎合学习型社会发展,满足终身学习需求”;培训教育做到“开拓创新,服务社会”。

 

十八、黄浦区业余大学的“校风、教风和学风”是什么?

黄浦区业余大学的校风是“严谨求实、团结开拓”;黄浦区业余大学的教风是“严格要求、热情关怀”;黄浦区业余大学的学风是“勤奋学习、尊师守纪”。它被俗称为黄浦业大的“三风”,长期以来鞭策着学校的教职工努力工作和全体学员发奋学习。

 

十九、黄浦区业余大学学生工作的特点是什么?

首创建立学生会组织,提倡学生自主管理,发挥学生干部在班级工作和学习中的积极作用;专职班主任制度有效发挥作用,这是成人高校的学生管理方式方法的一种尝试。

 

 

 

 




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