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创建特色
 
加强师德建设
        内容叙述

   创建特色:   加强师德建设 综述

 

上海市黄浦区业余大学作为一所地区性独立设置成人高校,长期以来承担成人专科学历教育,为各类在职人员提供教育服务,同时也是服务黄浦区域经济社会建设的终身教育有效载体。在学习型社会的建设中,成人教育、社区教育、老年教育正在成为现代终身教育的重要内涵。因此,要提供让各类学习者满意的服务,就更需要有一支师德良好、职业素质高、综合教学能力强师资队伍。

多年来,学校立足于科学发展、可持续发展的整体战略,立足于“继承传统、开拓进取、服务区域、协调发展”的总体目标,始终将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位,坚持学历教育与非学历教育并举,积极拓展教育教学发展空间,以此作为学校师资队伍建设的重要依据。教师的根本是教学,是面对学员,是立足讲台,讲台才是教师的“立足之根”。要能够站稳讲台,职业操守、专业知识必不可少,而对教师职业、对校园岗位的热爱和自豪,也是至关重要的。我校通过一系列立足终身教育、教学的活动,强化教师们爱校爱岗爱生的精神。

一、以加强制度体系建设为基础,为加强师德建设提供制度保障

2013年底,原黄浦、卢湾两校合并后,我校重新修订了新的黄浦区业余大学教职工行为规范和教育教学工作规范,主要有:《教职工师德及职业道德规范》(2015.1)、《关于教学事故的认定和处理的规定(试行)》(2015.1),主要目的是维护教学秩序,规范教学行为,确保课程质量;配合教学改革制定或修订了实践教学相关规范性制度,主要有:《成人专科毕业作业指导工作基本要求(试行)》(2014.3)、《社会调查(实践)课程教学工作实施要求(试行)》(2014.6)、《成人专科通识课程教学要求(试行)》(2014.6),做到教学管理制度的适时完善;修订《成人高职高专教学改革课程的教学工作要求》(2015.8),对专科课程及项目的教学改革进行有效规范。学校教学管理的制度化建设使得教学常规工作或推进教学改革发展工作有法可依,有规可循。制度的生命力在于执行。我校组织各层面上的制度学习,做到人人知晓,制度化建设也为加强师德建设工作提供了有效保障。

二、以中青年教师沙龙为载体,创新队伍建设有效性

2009年以来,我校以推进中青年教师专业化发展为目标,立足于关心青年教师、培养青年教师的工作思路,持续开展中青年教师沙龙活动。近7年来,中青年教师沙龙现已成为辅助中青年教师展示教学实践成果、探讨课程教学改革、交流专业教学科研的重要载体。年轻教师在参与沙龙活动中得到锻炼,在参与教学改革和课题研究中成长起来。自沙龙建立以来,坚持每学期开展1-2次全校性教学科研相关讲座、交流、示范、评比等不同形式活动,以“教师科研”、“教学改革”、“微课建设”、“翻转课堂”等为专题,聘请校外专家教授和校内专家(副教授以上职称教师)进行评讲和指导。中青年教师沙龙活动有效推进了教师专业化发展,促进中青年教师教学能力、教改能力、科研能力和创新能力的提高。迄今为止,中青年教师沙龙已经开展各类教研交流活动20余次,有效支持了教师专业化发展,在校内营造了良好的教学与科研氛围。

在多年的工作中,沙龙坚持工作宗旨,旨在通过教学与科研交流、专家业务带教指导、开展联谊活动等方式开展工作,使沙龙成为青年教师提高教学业务能力、提升教学科研能力和沟通思想联络感情的重要辅助平台,以提升青年教师的职业理想,增强青年教师对学校的认同感和归属感,为学校的长远发展凝聚人心、积聚力量。沙龙积极构建平台,强化功能,发挥作用,尤其在作用中体现功能,着手于学校教师队伍建设,着眼于学校整体发展。

经过持续的沙龙活动,可以看到,教师们对职业理想的“立人之本”更自守,对教学教研的“立身之宝”更自豪,对三尺讲台的“立足之根”更自信。近7年来,沙龙不懈地行进着,清晰地见证了教师们的成长,也明确地展示发挥了沙龙助推、研究、凝聚的功能作用。

三、加强教师校本培训,增强教师参与教改的能力

推行实践性教学改革,教师的实践能力是实现有效教学的根本。作为中青年教师沙龙平台功能作用延伸,对专职教师按需开展现代教学技术应用培训。由校信息中心针对按需开展多媒体教学设备使用指导和教学设备IPAD教学应用培训,提升新技术条件下的课堂应用能力;指导教师学会录播教室自录操作技能,提升教师自主应用现代教学技术制作教学课件资源的能力。

四、交流教学体验与技能,评比教改心得与成果

教学成果评比活动是中青年教师沙龙活动的有效延伸。校内制度性开展中青年教师教学评比活动每两年举行一次,旨在通过教学交流,展现学校教师教学与专业研究能力,展示教师风采。同时,教学评比也是阶段性中青年教师队伍教学能力水平的检验。2011-2012年第三届教学评比活动以“评选优秀教师,树立教学榜样”为主题展开,30多位中青年教师参加了评比活动,主要对参评教师的讲课方案、教学课件、课程录像、教学研究、学生评价等要素进行较全面的综合评价。2013-2014年第四届教学评比活动主要以中青年教师微课制作为主题,围绕教师的微课作品开展评比,对教师在日常教学中主动学习课件制作技术,主动参与教学改革,积极适应新的学习需求所形成的教学成果,以交流评比的方式给予肯定和鼓励,有17件青年教师的微课作品参与评比。此外,利用全国、市、区的评比大赛和评奖活动,宣传展示中青年教师的教研、教改成果。学校鼓励教师参加区办高校微课评比大赛和参与黄浦区“黄浦之光”青年教师微课程大赛,在评比中,有5件微课作品分获区办高校微课评比一、二、三等奖,学校荣获“黄浦之光”大赛优秀组织奖。在2015年度京津沪地区成人高校第十九届协作会议上,《商标法》、《从基尼系数看我国收入分配现状》、《英语影视欣赏》、《包装设计》和《FLASH动画制作基本概念》等5件微课作品被中国成教协会教育教学专业委员会分别评为一、二、三等奖。

 

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